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（1）教学概述教学的概念；教学的意义；教学的任务。
（2）教学过程
①教学过程的性质教学过程是一种特殊的认识过程；教学过程是以交往为背景和手段的活动过程；教学过程也是一种促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。
②学生掌握知识的基本阶段传授——接受教学的学生掌握知识的基本阶段；问题——探究教学的学生获取知识的基本阶段。
③教学过程中应当处理好的几种关系间接经验与直接经验的关系；掌握知识与发展智力的关系；掌握知识与进行教育的关系；智力活动与非智力活动的关系；教师主导作用与学生主动性的关系。
（3）教学原则科学性与思想性统一、理论与实践相结合、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、发展性、因材施教等教学原则的含义和要求。
9.教学（下）
（4）教学方法
①教学方法概述教学方法的概念；教学方法的选择。
②中小学常用的教学方法讲授法、谈话法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法、问题教学法等教学方法的含义和要求。
（5）教学组织形式
①教学组织形式概述个别教学制；班级授课制；分组教学制；走班制。
②教学的基本组织形式和辅助组织形式
③教学工作的基本环节备课；上课；课后教导工作；教学评价。
（6）教学评价
①教学评价概述教学评价的概念；教学评价的意义；教学评价的种类。
②教学评价的原则和方法
③学生学业成绩的评价
④教师教学工作的评价
10.德育
（1）德育概述
德育的概念；德育的特点；德育的功能；德育的任务和内容。
（2）德育过程
德育过程是学生在教师教导下的个体品德的自主建构过程；德育过程是培养学生知情意行整体和谐的发展过程；德育过程是提髙学生自我教育能力的过程。
（3）德育原则
理论与生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与尊重学生相结合、因材施教、在集体中教育、教育影响一致性和连贯性等德育原则的含义和要求。
（4）德育途径与方法
①德育途径思想政治课与其他学科教学、劳动与其他社会实践、课外活动和校外活动、学校共青团和少先队活动、心理咨询、班主任工作、校园生活等途径。
②德育方法说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩等方法的含义和要求。
11.班主任
（1）班主任工作概述班主任工作的意义与任务；班主任素质的要求。
（2）班集体的培养班集体的教育功能；学生群体及其主要类型；集体的发展阶段；培养集体的方法。
（3）班主任工作的内容和方法了解和研究学生；教导学生学好功课；组织班会活动；组织课外活动、校外活动和指导课余生活；组织学生的劳动；协调各方面对学生的要求；评定学生操行；做好班主任工作的计划与总结。
（1）教学概述教学的概念；教学的意义；教学的任务。
（2）教学过程
①教学过程的性质教学过程是一种特殊的认识过程；教学过程是以交往为背景和手段的活动过程；教学过程也是一种促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。
②学生掌握知识的基本阶段传授——接受教学的学生掌握知识的基本阶段；问题——探究教学的学生获取知识的基本阶段。
③教学过程中应当处理好的几种关系间接经验与直接经验的关系；掌握知识与发展智力的关系；掌握知识与进行教育的关系；智力活动与非智力活动的关系；教师主导作用与学生主动性的关系。
（3）教学原则科学性与思想性统一、理论与实践相结合、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、发展性、因材施教等教学原则的含义和要求。
9.教学（下）
（4）教学方法
①教学方法概述教学方法的概念；教学方法的选择。
②中小学常用的教学方法讲授法、谈话法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法、问题教学法等教学方法的含义和要求。
（5）教学组织形式
①教学组织形式概述个别教学制；班级授课制；分组教学制；走班制。
②教学的基本组织形式和辅助组织形式
③教学工作的基本环节备课；上课；课后教导工作；教学评价。
（6）教学评价
①教学评价概述教学评价的概念；教学评价的意义；教学评价的种类。
②教学评价的原则和方法
③学生学业成绩的评价
④教师教学工作的评价
10.德育
（1）德育概述
德育的概念；德育的特点；德育的功能；德育的任务和内容。
（2）德育过程
德育过程是学生在教师教导下的个体品德的自主建构过程；德育过程是培养学生知情意行整体和谐的发展过程；德育过程是提髙学生自我教育能力的过程。
（3）德育原则
理论与生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与尊重学生相结合、因材施教、在集体中教育、教育影响一致性和连贯性等德育原则的含义和要求。
（4）德育途径与方法
①德育途径思想政治课与其他学科教学、劳动与其他社会实践、课外活动和校外活动、学校共青团和少先队活动、心理咨询、班主任工作、校园生活等途径。
②德育方法说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩等方法的含义和要求。
11.班主任
（1）班主任工作概述班主任工作的意义与任务；班主任素质的要求。
（2）班集体的培养班集体的教育功能；学生群体及其主要类型；集体的发展阶段；培养集体的方法。
（3）班主任工作的内容和方法了解和研究学生；教导学生学好功课；组织班会活动；组织课外活动、校外活动和指导课余生活；组织学生的劳动；协调各方面对学生的要求；评定学生操行；做好班主任工作的计划与总结。