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bsp; 再者，这两方面都从属于写作，又相互联系，相互铺垫，相互依存。写作是用语言文字表达思想感情的一种创造性的脑力劳动。写新闻稿件和写作一样，都是脑力劳动，都是玩文字，都要传输一定的思想感情，都要传递信息。再者，能写作就一般都能写出好的新闻稿件。
尤其是现在的新闻稿件更讲究形象性和可读性了，越来越多的要求信息员要学会讲故事：也就是我们常常听到的新闻事件化、事件故事化、故事人物化、人物细节化、细节感情化。同样信息更来源于生活，它以真实为基础，七分采访，三分写作。就像记者是一个不断提问的职业一样，总要带着问题出去，不带问题回来。
所以我们加强信息员的管理，不仅要看他报了几个信息，关键还要建立学习、创作机制。“文无定法，大体须有。”我们要从这么几个方面提高信息员的能力：
一是要经常性的让信息员走出去，经常去采采风，观察生活、体验生活、感受生活，培养大家热爱生活的情操。同时要尽可能的让信息员参与学校的各类活动，积累写作素材。
二是要多读书多练笔多修改。作为一名合格的信息员，不仅要读世界名著，还要读各类新闻，纸质媒体的，主流网络媒体的都要读，不仅要了解新闻事件，更要学习人家的写法。“熟读唐诗300首，不会作诗也会吟。”时间长了，我们自然就会掌握写这类文章的写作诀窍。同时要注重对生活的描写刻画，对工作的反思总结。我县教育上下打造书香机关和书香校园，开展读书交流活动，无不对信息员的创作能力有提高作用。
三是学习一定的写作理论知识，用写作理论知识来指导信息创作。这样可以让我们少走弯路，提高我们的创作速度和效果。比如说写文章大致可分为：构思、起草、修改三个步骤。而构思是文章写作的中心环节。在构思方面我们应该知道怎样提炼主题，怎样拟定题目，怎样选择题材，怎样处理材料，怎样安排详略和顺序。
在起草方面我们应该掌握最基本的起草办法，就是先打好腹稿，然后一气呵成。（鲁迅致叶紫：“十步九回头的作文法是不对的，这就是不断的不相信自己——结果一定做不成。以后应该立定格局之后，一直写下去，不管修辞也不要回头看。等到成后，搁它几天，然后再来复看，删去若干，改换几字。”）而对于消息写作而言，我们还要有三种意识：
1、政策意识要熟悉教育政策。国家出台了什么方针政策，胸中要大致有个了解。有政策意识至少有两个好处：一是知道该写什么不该写什么；二是知道该重点报道什么。2、编辑意识“编辑意识”就是记者或通讯员要把自己当作编辑，在采访和写稿时反复地问自己：如果我是编辑，我会不会采用这条新闻稿？若用，用在什么栏目？多大篇幅？若不用，为什么不用？怎么样才能让编辑看中这条新闻稿？3、读者意识语言简练（最简短的话来写新闻）、吸引读者（脑子里要装着读者）、给人收获（有趣味、有意义、有价值的）“要像体味情人一样体味读者的需求。”—原楚天都市报总编辑新闻就是直接引语加细节描写。—清华大学新闻传播学院教授李希光
尤其要通过“五看”对写成的信息进行修改。一看主题深不深，二看立意新不新，三看事实明不明，四看语言顺不顺，五看受众爱不爱。四是提高信息员“快”“挖”“实”“准”的功夫。一是力求以“快”占阵地，突出新闻的时效性。“快”是新闻的生命，它决定宣传信息的力量和质量。所以信息员要提高创作速度，每次重大活动结束后，无论再忙再累再疲惫，也必须第一时间编写好这些重大活动的相关新闻，再根据这些新闻的社会价值分别报送到有关的党报党刊、教育专业报刊杂志和各级网络媒体上，请编辑老师们修改、润色后给我们发表。
二是力求以“挖”补不足，突出新闻的潜在性。为掌握第一手材料，了解实际情况，采编有价值的新闻稿件，信息员必须到一线去，必须有敏锐的观察力和洞察力，要善于挖掘出好的新闻点。同样的一件事情，挖出来的新闻点不同效果是不一样的。
三是力求以“实”夯基础，突出新闻的真实性。我们注意围绕群众反映强烈的热点、难点问题，开展专题调查了解，为领导决策提供第一手材料，也是教育宣传工作的一个重点。针对教育改革与发展的步伐日趋加快，基层学校和广大师生到底怎么看待均衡发展？还有什么好的意见和建议？我们市教育局组织专班深入学校进行广泛调研，走访教师、学生、社会各界人士等，征求他们的意见，倾听他们的建议，之后迅速编写新闻稿件在相关媒体发表。
四是力求以“准”吸引眼球，切准时代脉搏。正确认清形势，面对教育发展中出现的新问题，我们的信息员必须要超前引导，不断创新，直面广大师生思想的复杂性，直面文化引导的迫切性，加大宣传工作力度，把全县广大教职工的力量动员起来、凝聚起来、整合起来，为推进教育事业跨越发展提供强有力的思想保证。要深入系统地分析发展形势，找准结合点，精心选择宣传内容，科学设计宣传形式，综合安排宣传战役，使宣传工作紧跟发展形势，努力形成正面宣传冲击波，真正做到引导在关键处，帮忙到点子上，鼓劲于实干中，着力营造促进全县教育实现跨越式大发展的良好氛围。
bsp; 再者，这两方面都从属于写作，又相互联系，相互铺垫，相互依存。写作是用语言文字表达思想感情的一种创造性的脑力劳动。写新闻稿件和写作一样，都是脑力劳动，都是玩文字，都要传输一定的思想感情，都要传递信息。再者，能写作就一般都能写出好的新闻稿件。
尤其是现在的新闻稿件更讲究形象性和可读性了，越来越多的要求信息员要学会讲故事：也就是我们常常听到的新闻事件化、事件故事化、故事人物化、人物细节化、细节感情化。同样信息更来源于生活，它以真实为基础，七分采访，三分写作。就像记者是一个不断提问的职业一样，总要带着问题出去，不带问题回来。
所以我们加强信息员的管理，不仅要看他报了几个信息，关键还要建立学习、创作机制。“文无定法，大体须有。”我们要从这么几个方面提高信息员的能力：
一是要经常性的让信息员走出去，经常去采采风，观察生活、体验生活、感受生活，培养大家热爱生活的情操。同时要尽可能的让信息员参与学校的各类活动，积累写作素材。
二是要多读书多练笔多修改。作为一名合格的信息员，不仅要读世界名著，还要读各类新闻，纸质媒体的，主流网络媒体的都要读，不仅要了解新闻事件，更要学习人家的写法。“熟读唐诗300首，不会作诗也会吟。”时间长了，我们自然就会掌握写这类文章的写作诀窍。同时要注重对生活的描写刻画，对工作的反思总结。我县教育上下打造书香机关和书香校园，开展读书交流活动，无不对信息员的创作能力有提高作用。
三是学习一定的写作理论知识，用写作理论知识来指导信息创作。这样可以让我们少走弯路，提高我们的创作速度和效果。比如说写文章大致可分为：构思、起草、修改三个步骤。而构思是文章写作的中心环节。在构思方面我们应该知道怎样提炼主题，怎样拟定题目，怎样选择题材，怎样处理材料，怎样安排详略和顺序。
在起草方面我们应该掌握最基本的起草办法，就是先打好腹稿，然后一气呵成。（鲁迅致叶紫：“十步九回头的作文法是不对的，这就是不断的不相信自己——结果一定做不成。以后应该立定格局之后，一直写下去，不管修辞也不要回头看。等到成后，搁它几天，然后再来复看，删去若干，改换几字。”）而对于消息写作而言，我们还要有三种意识：
1、政策意识要熟悉教育政策。国家出台了什么方针政策，胸中要大致有个了解。有政策意识至少有两个好处：一是知道该写什么不该写什么；二是知道该重点报道什么。2、编辑意识“编辑意识”就是记者或通讯员要把自己当作编辑，在采访和写稿时反复地问自己：如果我是编辑，我会不会采用这条新闻稿？若用，用在什么栏目？多大篇幅？若不用，为什么不用？怎么样才能让编辑看中这条新闻稿？3、读者意识语言简练（最简短的话来写新闻）、吸引读者（脑子里要装着读者）、给人收获（有趣味、有意义、有价值的）“要像体味情人一样体味读者的需求。”—原楚天都市报总编辑新闻就是直接引语加细节描写。—清华大学新闻传播学院教授李希光
尤其要通过“五看”对写成的信息进行修改。一看主题深不深，二看立意新不新，三看事实明不明，四看语言顺不顺，五看受众爱不爱。四是提高信息员“快”“挖”“实”“准”的功夫。一是力求以“快”占阵地，突出新闻的时效性。“快”是新闻的生命，它决定宣传信息的力量和质量。所以信息员要提高创作速度，每次重大活动结束后，无论再忙再累再疲惫，也必须第一时间编写好这些重大活动的相关新闻，再根据这些新闻的社会价值分别报送到有关的党报党刊、教育专业报刊杂志和各级网络媒体上，请编辑老师们修改、润色后给我们发表。
二是力求以“挖”补不足，突出新闻的潜在性。为掌握第一手材料，了解实际情况，采编有价值的新闻稿件，信息员必须到一线去，必须有敏锐的观察力和洞察力，要善于挖掘出好的新闻点。同样的一件事情，挖出来的新闻点不同效果是不一样的。
三是力求以“实”夯基础，突出新闻的真实性。我们注意围绕群众反映强烈的热点、难点问题，开展专题调查了解，为领导决策提供第一手材料，也是教育宣传工作的一个重点。针对教育改革与发展的步伐日趋加快，基层学校和广大师生到底怎么看待均衡发展？还有什么好的意见和建议？我们市教育局组织专班深入学校进行广泛调研，走访教师、学生、社会各界人士等，征求他们的意见，倾听他们的建议，之后迅速编写新闻稿件在相关媒体发表。
四是力求以“准”吸引眼球，切准时代脉搏。正确认清形势，面对教育发展中出现的新问题，我们的信息员必须要超前引导，不断创新，直面广大师生思想的复杂性，直面文化引导的迫切性，加大宣传工作力度，把全县广大教职工的力量动员起来、凝聚起来、整合起来，为推进教育事业跨越发展提供强有力的思想保证。要深入系统地分析发展形势，找准结合点，精心选择宣传内容，科学设计宣传形式，综合安排宣传战役，使宣传工作紧跟发展形势，努力形成正面宣传冲击波，真正做到引导在关键处，帮忙到点子上，鼓劲于实干中，着力营造促进全县教育实现跨越式大发展的良好氛围。