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以留下来当代课教师，代课教师还是那个干着同样工作，忍受区别对待的可怜家伙。明明是缺人手，为了省钱，于是大量起用代课老师。而这些教育系统内的“黑人口”不签劳动合同，不买任何保险，工资还没有当地最低工资标准高，严重违反了劳动法。正如一位网友说：这像款爷包情妇一样，情妇们履行着妻子的义务，却无名无分享受不了权利，待遇远远不及原配夫人。玩腻了你，一脚就把你踢到老远，谁管你死活？能够转正的幸运儿少之又少。
我一同学茂名学院本科毕业，因为考不入围，宁愿在外面饿死也不回家乡农村小学当代课教师。他目前虽然没有找到什么好的工作，在一汽车美容店帮人洗车，月薪只有600元，但总比呆在农村小学代课380元好一点，也不用那么受乡亲父老的鄙视。
寒窗苦读十二年，终有一日考上大学，父母也含辛茹苦地交完了昂贵的学费。毕业后，本以为可‘跳龙门’让辛苦了辈子的父母过上好日子享清福，但只是南柯一梦，醒来后拿起锄头当农民，放下锄头当教师。代课工资太低，生为男儿，上不能侍奉高堂老母，下不能荫妻教子。读书人一声长叹？这就是大学生在农村做民师的写照。
国家、党总三申五令地说：要补充农村基层师资力量建设，要提高教师待遇，鼓励大学生回到农村教书等等。但他有没有曾经想过，农村缺的不是人才，而是录用人才的编制名额。以茂名地区为例，每年都有几千师范生回来报考教师，但录用的却不够1/5，仅仅只有几百人。目前很多小学连个专业的英语教师都没有，也有很多小学低年级因为请不到英语教师而取消开设英语课。广东省高校毕业生到农村从教上岗退费实施办法(试行)有用吗？别说上岗退费，就是将农村教师的工资提高到年薪100万也无济于事。结果可能看到的是：十万大学生争取100个岗位。这100人能充实农村小学大面积缺教师的局面吗？每个学校平均分不到半个教师，实质上农村小学并没有多大变化，小学仍然开不了英语课，在当地请几个村民来代课，敷衍了事。落选的九千多名大学师范生也不甘心留在农村领300元一个月，做个民师而被迫背井离乡，另谋出路。
有人说“政府就应该在欠发达地区给教师一些特殊的优惠政策，比如政治上的、生活上的、工资上的、住房上的等等，从制度上为他们自愿投身到农村教育事业提供强有力的保障。”我代表落选九千多名大学师范生哑然失声，社会的财富是有限的，教育事业的投入更加有限，假如将部分人的待遇提高，必然分配不均，到时看到的是另一番景象：教师待遇极高，因为地方财政紧张，每年招考教师编制名额是20人，到那时一所学校了除了校长是转正的外，其他全部是由村民来代课。村民因外不懂地理，学校取消地理科目，村民不懂英语，学校取消英语课程，村民不懂历史，学校取消等等。
那样农村中小学教育更加变得雪上加霜。说句心里话，要想解决农村师资力量滞后，必须放宽编制，多录用教师的人才，让大部分师范生有份书教，有口饭吃；而不是因为招考名额少入不了围，被迫去洗车、洗碗、打临工，过着颠沛流离的生活。这样师范毕业生会感激政府，农村中小学会感激政府，学生能享受到优质教育也会感激政府。
由此可见，上岗退费还不如实实在在放宽编制，扩大教师录用的名额更实际些。
以留下来当代课教师，代课教师还是那个干着同样工作，忍受区别对待的可怜家伙。明明是缺人手，为了省钱，于是大量起用代课老师。而这些教育系统内的“黑人口”不签劳动合同，不买任何保险，工资还没有当地最低工资标准高，严重违反了劳动法。正如一位网友说：这像款爷包情妇一样，情妇们履行着妻子的义务，却无名无分享受不了权利，待遇远远不及原配夫人。玩腻了你，一脚就把你踢到老远，谁管你死活？能够转正的幸运儿少之又少。
我一同学茂名学院本科毕业，因为考不入围，宁愿在外面饿死也不回家乡农村小学当代课教师。他目前虽然没有找到什么好的工作，在一汽车美容店帮人洗车，月薪只有600元，但总比呆在农村小学代课380元好一点，也不用那么受乡亲父老的鄙视。
寒窗苦读十二年，终有一日考上大学，父母也含辛茹苦地交完了昂贵的学费。毕业后，本以为可‘跳龙门’让辛苦了辈子的父母过上好日子享清福，但只是南柯一梦，醒来后拿起锄头当农民，放下锄头当教师。代课工资太低，生为男儿，上不能侍奉高堂老母，下不能荫妻教子。读书人一声长叹？这就是大学生在农村做民师的写照。
国家、党总三申五令地说：要补充农村基层师资力量建设，要提高教师待遇，鼓励大学生回到农村教书等等。但他有没有曾经想过，农村缺的不是人才，而是录用人才的编制名额。以茂名地区为例，每年都有几千师范生回来报考教师，但录用的却不够1/5，仅仅只有几百人。目前很多小学连个专业的英语教师都没有，也有很多小学低年级因为请不到英语教师而取消开设英语课。广东省高校毕业生到农村从教上岗退费实施办法(试行)有用吗？别说上岗退费，就是将农村教师的工资提高到年薪100万也无济于事。结果可能看到的是：十万大学生争取100个岗位。这100人能充实农村小学大面积缺教师的局面吗？每个学校平均分不到半个教师，实质上农村小学并没有多大变化，小学仍然开不了英语课，在当地请几个村民来代课，敷衍了事。落选的九千多名大学师范生也不甘心留在农村领300元一个月，做个民师而被迫背井离乡，另谋出路。
有人说“政府就应该在欠发达地区给教师一些特殊的优惠政策，比如政治上的、生活上的、工资上的、住房上的等等，从制度上为他们自愿投身到农村教育事业提供强有力的保障。”我代表落选九千多名大学师范生哑然失声，社会的财富是有限的，教育事业的投入更加有限，假如将部分人的待遇提高，必然分配不均，到时看到的是另一番景象：教师待遇极高，因为地方财政紧张，每年招考教师编制名额是20人，到那时一所学校了除了校长是转正的外，其他全部是由村民来代课。村民因外不懂地理，学校取消地理科目，村民不懂英语，学校取消英语课程，村民不懂历史，学校取消等等。
那样农村中小学教育更加变得雪上加霜。说句心里话，要想解决农村师资力量滞后，必须放宽编制，多录用教师的人才，让大部分师范生有份书教，有口饭吃；而不是因为招考名额少入不了围，被迫去洗车、洗碗、打临工，过着颠沛流离的生活。这样师范毕业生会感激政府，农村中小学会感激政府，学生能享受到优质教育也会感激政府。
由此可见，上岗退费还不如实实在在放宽编制，扩大教师录用的名额更实际些。